julio 2015 ~ EDUCACION EN GESTION DE RIESGOS

Aviso Importante el Modelo de Bitacora en Participacion Estudiantil ha cambiado, presentamos el nuevo modelo enviado segun la Secretaria del Ministerio de Educacion para el periodo 2015 - 2016.

Se solicita cambiar todas las clases al nuevo modelo.

Ejemplo:

SIMULACROS

Dinámicas de aprendizaje

activo y vivencial

Simulacros

El simulacro es una actividad pedagógica cuyo objetivo es el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y prácticas de prevención de desastres de los miembros de la comunidad educativa.

Desde el punto de vista de las acciones a desarrollarse, el simulacro es un ejercicio en el que

desarrollamos las actividades previstas en el Plan de Contingencia de la institución educativa.

Consiste en actividades de respuesta inmediata a una probable situación de emergencia originada por fenómenos naturales o antrópicos y que se han determinado previamente, mediante el análisis del riesgo e identificado en el mapa de riesgos.

Parte de las primeras acciones consiste en determinar lo siguiente:

Si las vías de acceso son lo suficientemente amplias para el número de alumnos que serían evacuados en una emergencia,
Si las puertas de las aulas se abren hacia fuera o hacia adentro,
Si existen ventanas en las puertas o en las rutas de acceso y están protegidas con mallas de alambre,
Si las instalaciones eléctricas se encuentran bien y se les da buen uso y hay fácil acceso al interruptor para cortar la corriente y así evitar los incendios.

Asimismo, la Comisión de Gestión del Riesgo deberá tener claro:

Cuáles son las zonas seguras y cuántas existen, éstas deben estar debidamente señalizadas. Señaletica
Los tiempos que hay entre la zona a evacuar y las zonas seguras para cada grupo.
Cuántas personas deben estar en cada zona de seguridad.
El número de niños, niñas y adolescentes que hay por piso, en el caso de construcciones de más de un piso.
Si se presta atención especial a los niños y niñas más pequeños, que deberán aprender cantos y otras actividades relajantes y desplazarse con el apoyo de brigadistas adultos.
El recorrido por el que se producirá la evacuación.
Con toda esta información se determina la situación probable - lo cual supone que cada institución educativa deberá identificar la amenaza recurrente en su zona y prepararse para la misma - y se organiza el Simulacro.
Siguiendo estos lineamientos, se coordina con los delegados de aula, los miembros de las brigadas, los docentes y los trabajadores administrativos de la institución educativa a fin de determinar la hora y fecha para la realización del simulacro.
La difusión previa del evento permitirá que todos los miembros de la comunidad educativa participen y practiquen lo que debe hacerse, cómo hacerlo y qué no debe hacerse en caso que se produzca una emergencia.

Para los efectos del caso:

Se verifica que la señalización esté bien ubicada y en buen estado.
Se realiza un recorrido por todo el local para determinar cómo se encuentra todo.
Se realiza una reunión de coordinación entre todos los integrantes de la Comisión de Gestión del Riesgo para evaluar el resultado de las inspecciones y proponer correctivos.
Se dan las instrucciones a los docentes, funcionarios y brigadistas sobre los procedimientos aseguir.
Se verifica si la situación de los niños y niñas más pequeños es conforme y se les da la atención requerida.
Se realizan simulacros de evacuación aula por aula, a cargo del tutor en coordinación con los brigadistas y el representante de la Comisión de Gestión del Riesgo.
Se verifica si los docentes y personal no docente conoce bien sus funciones específicas (bajar la llave general de electricidad, combatir amagos de incendios, abrir la puerta principal del colegio, nociones básicas de eliminación de obstrucciones, búsqueda y rescate, evaluación preliminar de daños, etc.).
Se designa a las personas que harán el papel de “heridos” durante el simulacro y que servirán para que actúen los responsables de primeros auxilios.
Se realizará formación general y se instruirá acerca de la utilización de un sonido particular (timbre, silbato, campana, etc.) que durará 60 segundos y representará la eventual situación de emergencia propia de la zona, cuyas consecuencias se quiere evitar. Se indica que durante ese lapso de deberá evacuar las aulas y llegar a las zonas de seguridad señaladas previamente, caminando normalmente y en orden, sin colocar los brazos sobre la cabeza.
Se ejecuta el simulacro general.
Se instala el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) de la institución educativa, en un lugar con vías de acceso libres y medios de comunicación. En este lugar se reunirá la Comisión de Gestión del Riesgo para obtener la evaluación de los daños y tomar decisiones. Aquí se decide si los niños, niñas y adolescentes permanecen en la institución educativa, se les deja salir a sus casas o se les retiene hasta que los busquen sus padres, etc.
El Centro de Operaciones de Emergencia (COE) debe disponer de un croquis de la institución educativa y/o el medio rural de la zona donde se encuentra, listado de estudiantes y personal, inventario de bienes, directorio de instituciones a las que hay que recurrir, etc.
Se atiende las eventuales y diversas circunstancias que son consecuencia del evento simulado, organizando la atención eventual de las necesidades creadas por la situación de riesgo prevista.
Esto incluye atención médica, alimentación, vivienda, socorro en general y reconstrucción de las actividades normales, lo que incluye a la actividad educativa.
Culminado el simulacro, se evalúa el evento dando mucha importancia al papel que cumplieron las brigadas operativas, analizar si el tiempo de evacuación fue el apropiado (para este caso es ideal pensar en una emergencia concreta: sismo, tsunamis, etc.), y si las rutas de evacuación permitieron llegar a las zonas de seguridad, anotando las observaciones para corregir los errores que pudieron darse.